แบบดั้งเดิม
รูปแบบการบรรยายแบบดั้งเดิมนั้นประกอบด้วยที่นั่งแบบเรียงกันเป็นแถว นักศึกษาจะหันหน้าเข้าหาอาจารย์โดยหันหลังให้กัน การจัดที่นั่งในห้องเรียนแบบนี้มักพบเห็นได้ทั่วไปในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย โดยช่วยลดการสื่อสารระหว่างนักศึกษาลง และสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบ "ปรมาจารย์บนเวที" เป็นหลัก การสื่อสารระหว่างอาจารย์กับนักศึกษาจะมีประสิทธิผลสูงสุดเมื่อนักศึกษาอยู่แถวหน้าหรือตรงกลางห้องเรียน ส่วนนักศึกษาที่อยู่แถวหลังมักจะมีส่วนร่วมน้อยกว่า

โต๊ะกลม
การจัดห้องสัมมนาหลายๆ ห้องอาจประกอบด้วยอาจารย์และนักศึกษาที่นั่งล้อมโต๊ะขนาดใหญ่ตัวเดียว การจัดที่นั่งแบบนี้สามารถจัดโดยใช้โต๊ะแยกกันได้ นักศึกษาและอาจารย์จะหันหน้าเข้าหากันในการจัดห้องแบบนี้ ซึ่งสามารถรองรับการสนทนาทั้งชั้นเรียนและคู่สนทนาได้

เกือกม้าหรือครึ่งวงกลม
การจัดโต๊ะกลมแบบเกือกม้าหรือครึ่งวงกลมนั้นมีลักษณะพิเศษ โดยผู้เข้าร่วมทุกคนจะหันหน้าเข้าหากันในขณะที่ผู้สอนสามารถเคลื่อนที่ไปรอบๆ ห้องได้ การจัดโต๊ะกลมแบบเกือกม้านั้นจะช่วยกระตุ้นให้เกิดการสนทนาระหว่างนักเรียนและผู้สอน แม้ว่าการจัดโต๊ะแบบนี้จะกระตุ้นให้ผู้สอนมีส่วนร่วมกับนักเรียนที่อยู่ตรงข้ามกันมากขึ้น แต่สำหรับนักเรียนที่อยู่ติดกับผู้สอนนั้นจะมีส่วนร่วมน้อยลงเล็กน้อย การจัดโต๊ะกลมแบบเกือกม้านั้นมีประสิทธิภาพอย่างยิ่งเมื่อผู้สอนต้องการฉายและพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรที่ด้านหน้าของชั้นเรียน

เกือกม้าคู่
การจัดที่นั่งแบบนี้ประกอบด้วยเกือกม้าด้านในและด้านนอก และคล้ายกับเกือกม้าทั่วไป คือ เปิดโอกาสให้มีการสนทนากันมากขึ้นกว่ารูปแบบดั้งเดิม โดยจะจำกัดให้นักเรียนที่อยู่ด้านในวงในหันหน้าเข้าหากันกับนักเรียนที่อยู่วงนอก อย่างไรก็ตาม นักเรียนอาจโต้ตอบกับคนที่อยู่ใกล้ที่สุดหรือหันหลังและหันหน้าเข้าหากันกับนักเรียนที่อยู่ด้านหลังเพื่อทำงานเป็นกลุ่มได้ง่ายกว่า

ฝัก (กลุ่ม, คู่)
การจัดวางแบบกลุ่มหรือแบบคู่สามารถออกแบบได้โดยใช้โต๊ะรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า วงกลม หรือสี่เหลี่ยมคางหมู หรือโต๊ะเดี่ยว สำหรับสถานี ผู้สอนสามารถวางโต๊ะหลายตัวไว้ด้วยกันเพื่อจัดกลุ่มนักเรียน (เช่น นักเรียน 3-4 คน) หรือเป็นคู่ การจัดวางแบบนี้จะมีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อนักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นคู่กับเพื่อนร่วมชั้นเป็นเวลานาน โดยทั่วไป การจัดวางแบบนี้จะสื่อถึงชุมชนแห่งการเรียนรู้ที่นักเรียนคาดหวังว่าจะได้ทำงานร่วมกัน